委員長

第４回多治見市福祉教育読本編集委員会を始める。

1．多治見市福祉教育読本(小学生用)について

今日は具体的な内容に入るので、まず事務局から説明を願う。

事務局

配付資料「構成と内容(案)」に沿い説明。

委員長

　何か質問や意見はないか。特に小学校の先生方には、この見せ方で４年生を対象に授業ができるかどうか、の意見もお願いしたい。

委員

今まで考えてきたことが具体的になっていて、とても分かりやすくなっていると思う。子ども達がいろいろ見つけられるようなイラストが入ってくると、もっと使いやすくなると思う。

事務局

イラストはあくまでイメージのために入れた。実際は、もっと分かりやすく書いてもらうつもりである。

委員

「いろいろな人がいます」という項目も探しやすくなっているし、構成的にも良いと思う。

委員長

４年生に分かるかどうかについては、いかがか。

委員

インターネットを使って自分達で調べることができるので、イラストがあって、例が書いてあれば、うまく探していけると思う。

委員

きっかけを与えれば、大丈夫だと思う。

シャンプーの例とかあれば、見つけられると思う。

委員

送り仮名は、なくても大丈夫だと思う。

委員

入りやすい内容になっていると思う。家の中のいろいろな場所があげてあり、いろいろな物を見つけやすくなっていると思う。

委員

指導書との関わりもあると思うが、説明は、教師が言えばいいことなのか、それとも例を詳しく書いたほうがいいのか。

委員長

指導書の内容についても、考えないといけないということか。

事務局

指導書については、先生が指導しやすいように、最終的には細かいところまで詰めないといけないが、イラストの依頼の関係もあるので、とりあえず、だいたいの内容を検討していただきたい。体験についても「手話」という例をあげるだけにして、もっと詳しく知りたい人は、自分で調べるという形にしても良いかと思う。

委員

４年生の子どもなので、イラストがあったほうが分かりやすくて良いと思うが、どんな授業になるのかが分からない。

委員長

見せ方、ワークシート、指導書の３点セットで、１時間の授業という形になるので、あとは指導書に書き方しだいだと思う。

委員

４年生の子どもたちに「いろいろな人がいる」ということを、うまく分かってもらえると良いと思う。

委員

視覚的にも分かりやすくて良いと思う。ただ、手引書の書き方しだいだと思う。福祉センターにも子ども達が来て、いろいろ出来るようになっているが、やっぱり見るだけでは分からないことがある。

委員

視覚的には良いが、絞りにくいと思う。先生の意図するところと、違う視点にいってしまうのではないかという懸念がある。もう少し、方向づけがあると良いと思う。

２．今後の編集方法について

委員長

それでは、今後の編集方法について事務局から説明願う。

事務局

イラストをお願いする関係上、11月くらいまでに見せ方の原稿を作成したい。グループに分かれて、内容の検討をしていただきたい。今日、出来なかった部分については、各自で考えていただき、８月末までに事務局に原稿を提出していただく。提出された原稿を事務局でまとめ、次の委員会で検討するという形で進めていきたい。

委員長

それでは、これからグループに分かれて内容を検討する。

委員長

グループワーク

１グループ：斉藤委員、安藤委員、坂本委員、永冶委員、

栗田委員（事務局：水野）

２グループ：前田委員、伊藤委員、渡辺委員、中川委員

　　　　　　（事務局：市川）

グループワークを終わる。何か質問はないか。

委員

体験について、点字と盲導犬の紹介を考えたが、それについて書くと多くなりそうだ。写真をたくさん載せると分かりやすいという意見があったが、写真を載せて、それに説明をつけるとすぐにページが埋まってしまう気がする。

事務局

２グループでは、字は少なくして、絵で見て楽しむという形のほうがいいという考えから、校区ごとの地図に、いろいろな施設をイラストで分かりやすく示すという意見が出た。

３．お知らせ

挿絵の協力者が、精華小学校の藤井先生に決まった。

次回委員会は10月の予定、後日、日程調整をする。

原稿は、８月末までに事務局に提出をしていただく。その後、まとめたものを送付するので、次回委員会で意見をお願いしたい。

委員長

　これで委員会を終了する。